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3.1 教育ディベートってどんなもの？ |
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先生は、太郎君と次郎君のクラスで、「今日は､ディベートの練習のために､「日本政府は､サマータイム制度を導入すべきである」という論題を使って､ディベートの練習試合をする｡全員が、肯定側と否定側で１度ずつディベートをしてもらう｡ジャッジは､空いている生徒全員でやること｡試合の順序は､こうやる…」とディベート練習試合の説明を始めました… |
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これまで述べたディベートは、審理の探求や、現実の意志決定を適切に行うために実社会で行われるものです。これに対し、ディベート能力を獲得するための訓練を目的として行われる「試合」形式のディベートがあります。これを「教育ディベート（academic debate）」といいます。教育ディベートは、教育効果を高めるために特別に設定された論題を使用し、特別に設定された試合形式を用いて行われます。 (1) 教育ディベートの特徴
教育ディベートは、①あらかじめ設定された論題(proposition)を用い、②肯定側(affirmative side)、否定側(negative side)の両者の立場に分かれ、③一定のスピーチ時間、順番等の進め方の試合形式(format)に従ってディベートを行うものです。 このような教育ディベートは、アメリカ、イギリス等で様々な形態で行われており、日本では、主に、大学のESS等で、英語により、アメリカのディベートの形態を取り入れて行われてきましたが、近年では中学校、高校教育にも取り入れられつつあります。大学の授業や課外活動でも、教育ディベートを取り入れられています。 (2) 教育ディベートの種類
ア 論証重視型ディベート（ポリシーディベート）
ディベートの試合の前に十分な時間的余裕（数週間～数ヶ月）をもって論題を発表しておき、その論題に対する十分なリサーチとともに、証拠資料(evidence)を明示的に用いた論証に重きをおくディベートです。米国の大学ディベートで多く行われ、日本の大学の英語ディベート、日本語ディベート、中学、高校生のディベート大会で多く行われているディベートです。フォーマットにはいくつかの種類があります。 イ 即興性重視型ディベート（パーラメンタリー・ディベート）
ディベートの試合直前の数十分間前に論題を示し、即興的に行うディベートです。イギリスや、英連邦諸国で多く行われているディベートで、近年、日本でも大学生の英語ディベートで行われています。フォーマットは、複数あります。 |
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